вторник, 24 ноября 2009 г.

Модуль 4. Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Самое время проанализировать, изменилось ли Ваше понимание того, как можно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся.

Основная задача четвертого модуля - создание работы от имени учащегося.
Ответьте пожалуйста на вопросы:

1. Как создание работы от имени учащегося помогает Вам яснее понять свои ожидания от проекта?

2. Что Вы решили усовершенствовать и что запланировали доработать в своем проекте после создания работы учащегося?

3. Как Вы планируете убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?
Автор: на

16 комментариев:

  1. Икрянников А.Н., Кузьмин В.А.22 апреля 2010 г. в 21:29

    1. Работа от имени учащегося при создании проекта помогает нам яснее понять наши ожидания по следующим причинам:во-первых, мы через эту работу видим насколько он приобрел навыки разработки презентации(публикации) в соответствующей ПО,во-вторых,мы видим насколько у учащихся повысился уровень самостоятельной работы.

    2. После создания работы учащихся внутри нашего проекта мы решили усовершенствовать методику разработки презентации(публикации)для учащегося и запланировали доработать в своем проекте подходы к организации самостоятельной работы участников проекта.

    3. Достижение дидактических целей в ходе выполнения работ учащимися мы планируем через проведение мониторинга и последующее анкетирование.

    ОтветитьУдалить
  2. Фролова-Зейферт22 апреля 2010 г. в 21:45

    Работа от имени учащегося помогает нам яснее понять свои ожидания от проекта, если:
    - раскрыта тема;
    - сделаны самостоятельные выводы;
    С помощью тестирования мы планируете убедиться, что учащимися достигнуты дидактические цели в ходе выполнения своих работ.

    ОтветитьУдалить
  3. Макаренко, Лобкарёва22 апреля 2010 г. в 21:55

    Работа от имени учащегося при создании проекта помогает временно стать учеником:во-первых, мы видим какими навыками владеет учащийся при создании презентации(публикации,во-вторых,мы увидели уровень самостоятельной работы.

    ОтветитьУдалить
  4. Сорокина Е.В., Иждавлетова Т.Л., Малютис О.В.22 апреля 2010 г. в 21:57

    Чтобы убедиться, что учащийся достигнул дидактических целей в ходе выполнения работы, можно предложить ему применить полученные знания в конкретной жизненной ситуации.

    ОтветитьУдалить
  5. Ольга и Светлана22 апреля 2010 г. в 22:02

    1. Работы выполненые от имени учащихся помогают увидеть, что будет достигнуто в результате проекта.
    2. Добавить и разнообразить работы учащихся по данному проекту.
    3. С помощью анкетированию.

    ОтветитьУдалить
  6. Оля6 июня 2010 г. в 22:46

    -Работа от имени учащегося при создании проекта помогает нам яснее понять наши ожидания по следующим причинам :мы видим насколько у учащихся повысился уровень самостоятельной работы;мы видим какими навыками владеет учащийся при создании презентации(публикации).
    -Добавить, разнообразить формы работы по данному проекту.
    -Через проведение мониторинга и последующее анкетирование.

    ОтветитьУдалить
  7. Склемин, Залилов13 декабря 2010 г. в 22:53

    После создания работы учащихся внутри нашего проекта мы решили усовершенствовать методику разработки презентации(публикации)для учащегося и запланировали доработать в своем проекте подходы к организации самостоятельной работы участников проекта.

    ОтветитьУдалить
  8. Detanik14 декабря 2010 г. в 23:03

    Создание работы учащегося помогает понять суть органиции самостоятельной работы, найти места в которых могут вознуть затруднения, разработать методически ерекомендации по выполнению проекта.

    ОтветитьУдалить
  9. Корнякова, Гордеева10 февраля 2011 г. в 20:48

    1.Очень интересно, хотя бы на время, стать учеником. Понимаешь с каким настроением, с какими пожеланиями ученик приступает к выполнению работы, какие вопросы и трудности могут его волновать.
    2.Надо более тесно ставить рамки проекта, иначе появляется желание уходить в сторону от конечной цели.

    ОтветитьУдалить
  10. Браун Н.Е., Кырма О.В., Дубчак Н.В.10 февраля 2011 г. в 20:49

    Работа от имени учащегося помогает понять какие могут возникнуть трудности в процессе работы над проектогм.

    ОтветитьУдалить
  11. Татьяна, Наталья, Резида10 февраля 2011 г. в 20:51

    Находясь в роли ученика, чувствуешь, что работа над проектом дело очень непростое. Видишь возможные затруднения ученика, что позволяет более эффективно запланировать работу над проектом.

    ОтветитьУдалить
  12. Михайлов А., Юдина А., Миралиева А.10 февраля 2011 г. в 20:53

    Чтобы убедиться, что учащийся достигнул дидактических целей в ходе выполнения работы, нужно предложить ему применить полученные знания на практике.

    ОтветитьУдалить
  13. Шиндяева Т.Н, Суббот Е.В., Романова Л.Н.10 февраля 2011 г. в 21:05

    Чтобы убедиться, что учащийся достигнул дидактических целей в ходе выполнения работы необходимо в течение всего проекта контролировать работу учащегося посредством выполнения промежуточных практических работ и тестирований

    ОтветитьУдалить
  14. Светлана и Светлана10 февраля 2011 г. в 21:10

    Быть в роли ученика полезно:другой мир,мышление.При организации проекта необходимо учитывать креативность мысли ребёнка и всячески поощрять.

    ОтветитьУдалить
  15. Татьяна Людмила Наталья10 февраля 2011 г. в 21:14

    Учителю полезно иногда встать на место ученика, чтобы понять с какими трудностями и проблемами он может столкнуться в ходе выполнения работы. Это может также помочь учителю выбрать нужные методы повышения мотивации ученика.

    ОтветитьУдалить
  16. Ерофеев, Клышева, Середина10 февраля 2011 г. в 21:29

    Создание работы от имени учащегося позволяет нам убедиться, что требования проекта подходят для учеников. Кроме того, это поможет определить доступность ресурсов, а также содержане и виды учебной деятельности, которые нужно учесть при организации учебного процесса.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)