вторник, 24 ноября 2009 г.

Модуль 5. Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Уважаемые коллеги!
Сегодня снова возвращаемся к вопросам, относящимся к оцениванию в проекте.

1. Какой информации Вам было недостаточно?

2. Насколько стратегии оценивания, которыми Вы пользовались до изучения этого курса отличались от тех, которые Вы просмотрели, изучая примеры, представленные в курсе?

3. От чего, на Ваш взгляд, зависят стратегии обучения и стратегии оценивания?

4. Что нужно доработать в процедурах оценивания Вашего проекта?

5. На каком этапе в Вашем конкретном проекте Вы сможете вовлечь учащихся в процесс оценивания?

Поделитесь своими соображениями о том, как Вы будете вовлекать своих учащихся в процедуру оценивания в проекте? Какие методы, приемы, средства Вы будете использовать?
Автор: на

15 комментариев:

  1. Макаренко, Лобкарёва22 апреля 2010 г. в 22:01

    Возникают трудности при оценивании, так как уровень знаний у учащихся разный. При оценивании каждого взятого в отдельности учащего хотелось бы показать его значимость в конкретном проекте и ничем не принизить знания более успешного ученика.

    ОтветитьУдалить
  2. Сорокина Е.В., Иждавлетова Т.Л., Малютис О.В.22 апреля 2010 г. в 22:03

    1. Оценить друг друга учащиеся могут на этапе защиты проекта.
    2. На этапе анализа проделанной работы учащийся может сам себя оценить.

    ОтветитьУдалить
  3. Ольга и Светлана22 апреля 2010 г. в 22:06

    1. В принципе информации было достаточно.

    ОтветитьУдалить
  4. Залилов, Склемин14 декабря 2010 г. в 22:25

    Оценка учащихся друг друга и самооценка.

    ОтветитьУдалить
  5. Залилов, Склемин14 декабря 2010 г. в 22:29

    Оценка и самооценка учащихся в группах.

    ОтветитьУдалить
  6. Гурина Е.П.14 декабря 2010 г. в 22:53

    Информации было достаточно.

    ОтветитьУдалить
  7. Detanik14 декабря 2010 г. в 23:06

    Возникают трудности оценивания из-за разного уровня подготовки учащихся, а нужно показать значимость каждого ребенка.

    ОтветитьУдалить
  8. Корнякова, Гордеева10 февраля 2011 г. в 20:50

    Можно доработать критерии оценивания по каждому из этапов. Поэтому учащихся можно будет вовлекать на протяжении всего проекта

    ОтветитьУдалить
  9. Браун Н.Е., Кырма О.В., Дубчак Н.В.10 февраля 2011 г. в 20:53

    1. Информации в принципе было достаточно.
    2. Можно доработать критерии оценивания по каждому из этапов.

    ОтветитьУдалить
  10. Михайлов А., Юдина А., Миралиева А.10 февраля 2011 г. в 21:01

    Информации было достаточно, но есть трудности оценивания учащихся из-за разного уровня подготовки

    ОтветитьУдалить
  11. Наталья, Резида, Татьяна10 февраля 2011 г. в 21:09

    При подведении итогов проекта необходимо оценить степень участия каждого участника группы в работе над проектом. Для этого необходимо использовать разнообразные формы оценки: самооценка, взаимооценка, оценка учителя, оценка родителей.

    ОтветитьУдалить
  12. Шиндяева Т.Н., Суббот Е.В., Романова Л.Н.10 февраля 2011 г. в 21:12

    Стратегии обучения и стратегии оценивания содержат информацию для учителей и учеников. Каждая стратегия содержит уникальные методы и инструменты. Ключевое значение имеет понимание различных целей стратегий оценивания, того, как может быть построено оценивание и того, что можно делать с результатами оценивания

    ОтветитьУдалить
  13. Светлана и Светлана10 февраля 2011 г. в 21:19

    Для оценивания проекта важно выделить степень участия каждого ребёнка,уровень его самостоятельности,творчества и т.д. Трудность оценивания в переводе придуманных нами различных критериев в обычную школьную оценку,аргументации получения,например "4",а не "5"

    ОтветитьУдалить
  14. Татьяна Людмила Наталья10 февраля 2011 г. в 21:20

    Мы считаем, что необходимо разработать систему критериев по которым дети могли бы оценить друг друга.

    ОтветитьУдалить
  15. Ерофеев, Клышева, Середина10 февраля 2011 г. в 21:31

    Трудности оценивания каждого ученика

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)